5月8日放学后，喧闹了一整天的校园逐渐安静下来，在夕阳的余晖中，土桥小学迎来了东山小学网络团队一行人，全体青年教师齐聚会议室，接受这个优秀团队的经验分享和交流。

面对这个优秀的团队，所有的青年教师都准备了很多问题，迫切地想要得到这些“课改前辈”的指导。首先是低年级老师就低年级孩子的学习习惯、学习能力等方面提出了一些问题。面对这些问题，汪璐璐老师指出，对于一年级的孩子来说，能力和知识都远远不如学习兴趣更重要，低年级老师要达到“让孩子不怕上课”的目标。接着是中高年级老师抛出了“如何增加孩子在课堂中的活力”“如何缩小学习能力强的学生和学习能力较弱的学生之间的差距”等几个问题，李一婷老师对于这几个问题的解答是：“小组合作”的学习方式可以解决我们在教育教学中遇到的很多问题。例如，有些孩子在课堂中不够积极，老师就可以运用小组的力量，先把一些小任务分给每个小组，让小组长再去分派更细小的任务给每个组员，这样在组长的管理下，每个组员都在无形中参与到了课堂中来。再如，在学习小组中选择一些学习能力较强的学生担任“小老师”，让这些“小老师”去帮助学习能力较弱的学生晚上各项学习任务，这样不但可以有效地缩小学生之间的差距，还能让老师工作得更轻松。李一婷老师更是指出，到了中高年级，维系老师和学生之间关系更多的是靠“感情”，而非“规则”，因此中高年级的教师更应时常反思自己：是否关注了学生？是否与学生有良好的沟通和交流？

除了一些教育教学中遇到的问题，青年教师们还就班级管理中遇到的困难向东山小学网络团队提出了自己的困惑。经验丰富的王群老师告诉大家，在班级管理中，一定要把握好一个“度”，班级规则的“度”，给孩子自由的“度”，这些都需要老师从平时的班级管理工作中去用心把握，用心实践。

最后，汪璐璐老师还指出，我们应该学会从文献中汲取智慧。她告诉我们，在她做班主任的时候，她经常看《班主任之友》这本期刊，因为她发现里面有很多小点子在班级管理中非常有效。汪老师建议我们多多阅读各种文献，学会积极利用文献中的聪明才智。

我校的课改正处于扬帆时期，东山小学网络团队的到来无疑是给我们土桥小学课改的帆船带来了一股强劲的风。相信这股风将会推动我们这艘帆船在教育的海洋中直挂云帆，长风破浪！