本学期我校立足学校的实际状况，用“乐创教育”理念，全面推进课改。开学初，我校利用两周的时间，对全体教师进行了“星级少年”评价方案的培训。此举拉开了我校课改的序幕。在“乐创教育”的理念下，我校将从“知、行、创”三个层面打造我们的乐创课堂教学模式。

    第三周，秦礼春校长和低年段主任巫秀英就深入课堂，对新教师王优进行指导。作为一名新教师，王优勤奋刻苦，每天都坚持将自己的教学体会用微博的形式记录下来。这样用心的老师真的是难得。对待一年级的孩子，王老师充满了爱心和耐心。帮孩子灌开水，抱孩子上医院。课堂上，王老师沉稳老练。教学思路清晰，评级及时，使用熟练。评价的使用极大的调动了孩子学习的积极性，让孩子始终处在思维的活跃和情绪的兴奋状态。课后秦校长就评价的使用以及这节课的思路、流程以及拓展方面和王老师进行了交流讨论。秦校指出在课的拓展方面，我们还要动脑筋想办法，在学生“知”的层面上要能“创新”，尤其是教拼音要和学汉字相结合，要体现早识字、多识字的理念，要体现拓展的变化。不仅仅是内容的变化，还要有形式的变化。要让学生觉得每天学的知识，都在穿新衣、戴新帽。这样就能从内心激起孩子学习的欲望，调动孩子的内驱力，让孩子体会到学习的乐趣。正如孔子所说“知之者不如乐知者，好知者不如好之者”。此番谈话让新教师受益匪浅。同时也更加激起他的工作热情，让新教师对土小这块土地爱的更加深沉。

新教师“乐创”课堂展示