新教师教学视导反馈

教师姓名：杨玉红   视导人：李晓林、李瑞云

本周对杨玉红老师的语文教学工作进行了随机视导。作为工作近一年的新教师，该老师表现出了较高的专业素养，在教学水平上有了很大的提高。现对其教学工作反馈如下：

一、        课堂教学

周四听了杨玉红老师执教的《乌鸦喝水》一课。杨老师教学设计思路清晰，方法科学，有所创新。在教学生理解“渐渐”一词时，当堂做实验，让学生观看水面慢慢上升的过程理解词义，符合低年级学生直观、形象思维的特点。同时让孩子动手实验，体现出了学生学习兴趣和探究意识的培养。在课堂中把握了教学重点，突出了低年段写字教学的指导

二、        五认真

1、备课

     杨玉红老师的本学期的备课已基本完成，能在认真钻研教材的基础上，结合学生的学习现状，确定比较具体、合理的教学目标与教学重、难点，设计比较详细的教学过程，训练设计有针对性。课后能结合教学实际情况撰写相应的教后小记，但存在数量不足和深度不够的情况。

2、作业与辅导

教师能及时处理学生作业中出现的错误，并能以多种方式督促学生订正，加以辅导。基本做到面批，且批改及时。但是少数学生也有漏做、不做、作业马虎的现象，对于这一部分学生教师应当引起重视，应根据这些学生的特点采取有效措施，帮助他们养成良好的作业习惯。

三、        座谈

时间：6月6日   地点：教务处 

作为2012年分配的小学语文学科的硕士生，杨玉红老师给人留下的第一印象是活泼、直率，当然也很干练。今天坐在这里，谈起一年的成长与收获，她毫不拘谨，娓娓道来。对于当初的分工，她乐于接受，直言自己没有想太多，“都是教书嘛”。后来的教学经历虽然让她觉得教一年级的确是辛苦，但仍然坚持做好自身各项工作。理论与实际往往是不一致的，在课堂教学上，低年级需要教师努力培养孩子的习惯，用儿童的视角去融入到孩子们中间，表现在语文教学上就是怎样引导孩子们快乐地读好书、写好字。一开始的教学因为理解不够出现了比较大的偏差，五认真工作也不能及时完成，那时的她是承受了不少的压力，自己很苦恼，也很彷徨，但并未就此一蹶不振。在大家的帮助下（有教研组、备课组、教务处、巫主任等众多的力量），她开始逐步转变原先的观念，不断反思与实践，在教学的探索之路上越走越稳健，由混沌模糊到逐步清晰。本学期后期，她上课有了很大的变化，班级管理有了起色，为人变得谦虚内敛，显得渐渐成熟起来。能够克服自我，虽然经历了比较长的过程，但结果让人欣喜。今后的杨玉红老师应该肩负更大的重担，努力实践课改，沉入到参与式课堂的研究中，尽快成长为能展示这一成果的青年教师的代表。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，只要青年教师怀揣着对教育的一腔热情，执着地追寻，就一定会创造出属于自己的一片天地来！

教师姓名：纪玉洁  视导人：巫秀英、朱泽群

一、上课

从上课情况来看，作为一名新教师，纪老师能够在课前认真钻研教材，精心设计教学环节，为上好课做了充分的准备。课堂上，她教态自然大方，语言响亮清晰；整节课目标明确，重点突出，听、说、读、写训练恰当；尤其是课堂上的拓展练习，她能够在课前就让孩子在预习时加以思考，充分表现了她备课时的认真，有预见性。在她的引导下，孩子们课堂上发言积极、声音响亮、正确率高，课堂气氛活跃，教学效果不错。

二、五认真

纪老师能够做到备课量足，提前备课，书写工整，上完课后及时进行小结反思。虽然从备课来看，她并不能做到不抄教案，独立备课，但能够根据备课内容，认真上好每一节课的态度是值得肯定的。

只是，虽然每周四都有上课外阅读课，但是没有相应的备课内容，这一点已责令她及时改正。至于作业，纪老师做到了及时要求孩子写好每一次作业，及时批改，但批改不够规范，纠正学生写错的字时书写比较马虎。在检查过程中，已经及时告诉她如何改正，并将正确的批改方式示范给她看。

三、座谈

通过座谈，我们了解到：纪老师经过近一年的磨练，已经从一个稚嫩的学生成长为一个善于思考、懂得反思、学会观察了解学生的合格的小学教师。她知道要关爱学生，尤其照顾关心后进生。

因为纪老师是数学专业，所以她本人希望学校领导能够在下学期让她从教数学学科，这样也比较有利于她本人的发展。她表示，如果能从教数学，她会更积极努力地做好每一项教学工作。

总之，作为一名新教师，我们欣喜地看到纪老师身上的诸多优点，也希望她再接再厉，争取更大的进步！

对两位教师语文教学的建议：

1、            低年段课堂教学应以识字写字和课文朗读为主，不宜过细的对文章进行评析。朗读教学方面可以采取抓关键词句，让学生读出韵味，读出感情，以此培养学生良好的朗读习惯。

2、            低年段课堂教学可以通过及时性评价调动学生参与课堂的积极性。教师应增强这方面的意识，主动探索与研究。

3、            写字教学方面，可以利用多种方式，在写字识字的趣味性上进行尝试，激发孩子学习兴趣。

4、            低年段尤其要注重学生学习习惯和行为习惯的培养，可以将日常行为习惯要求编成儿歌、顺口溜等形式，让孩子们在课堂上随时训练，强化、内化成习惯。

5、            低年段孩子具有活泼好动的特点，教师可以采用儿童化语言，有趣活泼的教学形式吸引孩子们的注意，让孩子因喜欢语文教师而爱上语文课。

教师姓名：李舒  视导人：胡庆贵、陈敏

一、上课情况

李舒老师上了《亲爱的回声》一课。以《亲爱的回声》歌曲导入，引出回声并欣赏山谷的图片，然后是模仿回声的歌唱练习，解决歌曲的重点，教唱中用师生接龙唱的方法学唱歌曲的一部分，再完整地学唱歌曲。学生自己提出难点，师带领练习。接着再听歌曲感受6／8拍的节奏，并摇动身体演唱歌曲。

作为刚工作的新教师，李舒老师对教材能认真钻研，根据教学的重难点来制定教学目标，设计教学过程。本课中的发声练习环节可以精简一下，结合回声来发声练习，既可以练声也可为歌曲的教唱做铺垫。还有教唱环节应注意由简入繁，循序渐进的原则。

二、五认真检查情况

李舒老师的备课是四年级34课，六年级34课，能够做到提前备课，深刻的钻研教材，不断地学习教学方法，提高学生的学习音乐的兴趣，围绕教学重难点设计教学过程，解决教学难点。备课教后小计达到备课数的二分之一。

听课23节,数量达到要求。栏目填写齐全，能争对课堂认真进行评价，书写认真。

希望李舒老师在备课上把教学过程写详细一些具体一些，对自身的提高是有帮助的。教后小记上能争对上课有一定深度的反思，比如导入，教学的方法，学生的反应等，在教后有一定深度的反思。

三、座谈会记录

 今年刚分配到土桥小学的音乐老师——李舒，给人文静的感觉，对人温和，有一定的亲和力。

工作第一年，李舒老师是很辛苦的。这年她从事四年级和六年级的音乐教学，还担任四2班班主任工作和学校其他工作，一天下来常常是精疲力竭了。可是从没有听到她对工作有任何的抱怨，总是勤勤恳恳的耕耘，努力的学习，自身的素质有很大的提高，在上学期的视导中，教研员听了她的课评价还是不错的，本学期的合唱排练中也发挥特长，协助排练。

教学上，李舒老师对教材的钻研是比较透彻的，每次听她的课都能感受到他对重难点的把握很准确，虽然是刚工作，可是课上的已经有模有样的了。说明李舒老师自身的素质是过硬的。

很高兴我们的队伍中有加入了新鲜的血液，我们的音乐教师之间开始了多的交流与探讨。相互的学习，不断地进步。在此对李舒老师提两点希望：一希望她能不断地学习，钻研，保持这份工作的热情，二希望李舒老师能多的反思，在教学上班主任管理上、、、、、、这样才能不断地进步。

因为年轻所以不怕失败，因为年轻所以不怕吃苦，因为年轻所以不怕困难。百尺竿头更进一步。

教师姓名：桂婷婷   视导人：陈超、张舟

本周对桂婷婷老师的英语教学工作进行了随机视导。作为工作近一年的新教师，该老师表现出了较高的专业素养，在教学水平上有了很大的提高。现对其教学工作反馈如下：

一、课堂教学

本周听了桂婷婷老师执教的unit7 A letter to a penfriend一课。桂婷婷教学设计思路清晰，方法科学，有所创新。经过一年的磨练，上课教态自然，基本功扎实，能熟练运用英语进行课堂组织教学，能够基本掌握牛津小学英语课本内各板块的教学基本要求，另外课改的内容也略有体现。

二、五认真

1、备课

     桂婷婷老师的本学期的备课已基本完成，但是在栏目完整性和书写上还有待提高。能在认真钻研教材的基础上，结合学生的学习现状，确定比较具体、合理的教学目标与教学重、难点，设计比较详细的教学过程，训练设计有针对性。课后能结合教学实际情况撰写相应的教后小记，但存在数量不足和深度不够的情况。

2、听课

    本学期的听课已基本达到数量的要求，但在栏目填写上不齐全，听课过程有的不完整。

3、作业与辅导

桂婷婷老师的作业批改一直存在比较大的问题，本次视导来看有很大改观，但还是存在作业布置、批改不够及时的情况。

三、座谈

时间：6月5日   地点：年段部 

作为2012年分配的英语专业毕业生，桂婷婷老师给人留下的第一印象是活泼、干练、教学基本功扎实、能力很强。在谈到一年的教学经历，她感触很多，首先，一到学校学校和领导信任，就挑起了重担，担任六年级毕业班的班主任工作、六年级和四年级三个班的英语教学工作，感到压力很大。但经过一年的时间，在学校各位领导和老师的帮助下已渐渐适应，但在班级管理上在缺少许多经验，在以后的工作中还有待学习和提高。教学上，教学能力毋庸置疑，能力很强、基本功扎实，头脑灵活，教学上的各种手段、技巧运用自如，但由于班级管理上、学生基础的原因教学成绩不够显著，另外，在区里举办的青年教师培训班的许多工作，平时呆在班级的时间不够，和学生接触的时间少，也导致班级管理和教学成绩不能有效提高，所以在以后的工作中怎样合理、有效地利用时间，提高工作效率非常重要。教学上，还有很多不足的地方，在教学五认真工作上尤其如此。一年的教学经历有许多的得与失，在教育教学工作上存在许多不足之处在以后的工作中不断提炼自己。

土桥中心小学教务处

2013年6月9日