——听李校的课有感

李晓林

今天，在四2班听了李校的语文课《永远的白衣战士》。听他的课已不止一次，还记得十几年前在村完小民主小学听了他执教的《西门豹》，精彩之处至今仍未忘记，那时就希望能有一天也能成为一名语文教学的领头人。

在倡导课改的今天，李校的课已与以往大不一样，他在努力的探索、实践着自己的思考。我们至今还舍不得丢弃曾主宰我们的很多东西：方法、手段，当然也包括思想，所以我们总想在保留传统的基础上稍加调节就能取得很好的效果，而这几乎是不可能的！要知道，在现今的语文教学中，人文性已有所淡化，而作为知识运用的工具性越来越被大家所重视。很难想象，一个满口“之乎者也”的学子到了社会上会从容立足。听说读写综合技能的缺陷，足以让人被社会所“淘汰”。

就这节课而言，没有深情并茂的渲染，也没有慷慨激昂的展示，只有波澜不惊、娓娓道来的涓涓细流。透过课堂，我们不难发现，教师对教材的深度把握至关重要。提炼重点，有效训练是本课的特点。尽管知识点多是教师进行有意呈现与“指点”，学生少了些自我发现与探究的过程，但可以看到的是，学生在教师的预设组织下能主动参与，一直保持良好的学习状态，课中鲜有学生开小差。在常规的评价激励（领取小星星）与小组合作中解决一个个知识重难点。学生的回答响亮有序，语言完整，朗读很有节奏，看得出平时的针对性指导与训练。具备了这样的能力，高年级阶段的自主学习也是水到渠成了。

这样的一堂课下来，我想不出还有什么没解决的问题。所以，在有必要的初步指导的基础上（前面肯定做了），我们还有什么必要一小节一小节地“啃书本”？带着一群昏昏欲睡、毫无活力的学生，结果我们自己也不知不觉倦怠了。

所以，课改没什么深奥，在“趣”与“效”上下工夫，力求让学生积极参与，主动学习，才是我们的目标！课堂要变化，我们首先要变化！自己先动起来，孩子们才会动起来，就让我们一起动起来吧！

  撰写于4月10日听课后一个半小时。