走进《西游记》教学设计

李晓林

一、教学目标： 　　

1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。　　

    2、结合作品故事情节来理解人物形象。　　

二、阅读准备：　　

    1、学生自带《西游记》。　　

    2、课件一套。　　

三、阅读过程　　

  （一）创设情境，导入文本　　

    1、欣赏歌曲《敢问路在何方》，会唱的跟唱。

    2、引入名著，初步交流，了解学生熟知程度。

     今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！　　

    3、关于这部著作，专家评价： 　　

    《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。　　

  （二）指导略读，整体感知  　　

    1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、目录、正文，后记）　　

    2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？ 　　

    3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？ 　　

出示学生较熟悉的目录故事，简要说说所知。

   （三）精读片段 贯穿全书　　

    1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。　　

2、四人小组先交流分析人物特点。

3、学生代表发言。　

4、新旧语言对比感受原著的魅力。

 四、鼓励探究 拓展延伸　　

1、你喜欢师徒四人中的哪个人物？说说理由。

2、重点讨论猪八戒人物。

    出示相关资料文摘 ，归纳概括　　

 五、总结，指导阅读行为。

    1、师小结　　

是呀，《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国文化的瑰宝，几百年来，孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象几乎家喻户晓，许多经典故事人人口耳相传，老师希望还没读完《西游记》的同学继续读下去，获得通读证书的同学不妨再多读几遍，或许每一次你都会有新的发现，新的收获，正所谓“好书不厌百回读”。老师还希望同学们运用今天学到的有关通读整本原著，细读经典片断的方法，走进名著！

2、重温一下经典歌曲《白龙马》。