树立质量意识  在改革中求进

土桥小学2012-2013学年度第二学期工作计划

一．指导思想

过去的一年，在全体教职员工的共同努力下，学校呈现出欣欣向荣的发展态势，教师精神饱满，勤勉敬业、务实苦干，热爱学生、乐于奉献；学生健康向上、积极进取，勤学守纪、互助友爱，文明诚信；学校风清气正，和谐发展；班级呈现班风正、学风浓、竞争强的良好发展态势。但同时，我们也真正看到了自身的不足，比如教学质量的提高不够明显、效能评估的检查不能让人满意。这些都是我们今后努力改进的目标。

本学期，学校各项工作将在区教育局的统一安排下，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以强化教学常规管理为主线，以提升教学质量核心，以加强学生行为养成为重点，以加强班子队伍建设、优化育人环境为推手，继续完善规范各项管理规章制度和绩效分配和考评方案，进一步明确各处室及功能教室的职责，做到“事事有人管，人人有事做，分工合理，程序规范，运转高效”，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。

二．主要目标

1．以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学过程管理；紧紧围绕 “聚焦课堂抓质量”的原则，通过构建高效课堂教学模式和改变教学方式实现提质增效；以提高教师教育教学能力为主攻方向，促进教学质量的提高。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。采取措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点低，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。

2．切实抓好班主任工作，以德育为突破口，全面推进素质教育。进一步完善班主任和副班主任考核制度，细化考核细则，严格考核程序，强化班主任和副班主任责任意识和创新精神，定时召开班主任经验交流会，不断创造条件选派班主任外出学习。丰富德育活动载体，把德育教育融入于形式多样的活动之中，寓教于乐，融德于心，显德于行，把学生的德育教育和健康教育、养成教育、心理教育、文化教育等紧密联系在一起，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

3．继续加强科技和各类竞赛的辅导和管理，保证各相关竞赛获奖人数有更大提升，尤其获国家、区级一、二等奖学生人数要多于2012年。

4．全面落实减负增效工作。坚持上学期的新举措，科学合理安排学生在校学习时间和内容，督促教师加强教学研究，改进教学方法，减负增效，使学生乐于学习、善于学习且学有所得，保证学生能够在快乐的学习中体验到成长的快乐。

5．各方协助，积极争取科技楼早日改建，继续加大现代化教学技术装备投入，完成所有教学班级多媒体电子白板、部分教师办公电脑和教师办公室空调的配置，进一步科学规划校园布局，绿化美化校园，使学校的文化内涵得到更大提升。

6．安全工作是一切教育教学活动的基础，安全教育要抓实、抓细,严格实行安全责任追究制度。继续通过晨会、主题班会等多种形式加强学生安全教育，加大学生安全道德教育，强化学生的纪律约束。通过细化管理，确保教学秩序正常，课堂教学安全得到落实。严格校园出入制度，强化安全管理，消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。

三．具体实施

1．加强队伍建设，转变工作作风。

（1）打造学习型的班子，加强班子成员的学习，打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。定期召开支委会和行政会议，学习政治理论，统一工作思想，使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过个人自学，增加积淀，弥补不足，不断提高学以致用的能力。工作中倡导三种思考： “本位思考，补位思考，换位思考”，就是要思考自己的本职工作怎么做，有利于各负其责，各尽所能；要思考怎样使主管领导的意图更加完善，有利于取长补短，优势互补；要站在其他领导的角度思考，有利于相互学习，团结协作。每周行政会上，班子成员都要汇报上周工作完成情况和存在问题，要提交本周工作计划安排和实施方案，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。班子成员都要及时反思工作，弥补不足，并提出整改意见，成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

（2）强抓师德师风建设，不断提高教师修养。

学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。认真规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格；积极开展“师德标兵”评比活动和校级“优秀教师”评比活动，切实提高教师职业道德水平。

2．创新德育形式，促进学生全面发展。

l        求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

l        求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，注重育人的实效性。

l        求真：利用班、队及思品课的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

l        求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，思想教育与强化训练相结合，培养良好的行为习惯、学习习惯，为学校的教学改革打下良好的基础。

1．深入推进班集体建设工作。在新一轮班集体建设活动中，我校将完善班主任考核制度，以此激励班主任开展班集体工作的积极性。在继续强化“土桥中心小学教室管理细化要求”的基础上，将营造班级良好的育人文化作为重点，围绕培养学生良好的行为习惯和学习习惯为重点，通过明确目标，环境渗透，活动落实，评价激励等措施，促进学生良好行为习惯和学习习惯的养成，从而形成良好的班风、学风。学校少先队大队部认真组织好常规检查，要做到检查标准公开，检查过程公正，检查结果反馈及时准确，真正起到常规检查的评价与督促作用。

    2．规范开展好学校常规德育工作。充分利用传统节日、开学典礼、毕业典礼等平台，认真组织、开展好相关庆祝活动。同时，工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式、每一次国旗下讲话；（2）每一次晨（夕）会；（3）每一次班、团（队）会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次家长学校、家长开放日活动；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

3．通过逐步建立基于标准的教育监测评价系统，认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生日常行为规范养成教育。以走好路队、说好话、有礼貌为突破口，以思想教育和强化训练为落脚点，切实提高学生的基础文明素质。根据学校教师的实际情况，本学期，在部分班级班级开展学生个性化评价试点，做到评价主体多元化，及时评价、周评价、月评价和学期评价、阶段评价相结合，通过外出学习，相互交流，积累经验，力争早日在全校建立学生的个性化评价体系，引导学生全面发展。   

4．根据学生不同年龄阶段身心发展规律，制订切实可行的学校心理健康教育计划，要逐步完善心理健康教育设施，设立独立温馨的心理咨询室，对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时排解和矫治，帮助他们树立自尊、自强、自爱、自信的健康心理。同时，积极组织教师参加上级有关部门组织的心里健康教育专题培训，在保证学校有持有心里健康教育咨询员证书的教师的基础上，尽可能让更多的班主任持有南京市心里健康教师资格证，以保证学校能行之有效地开展心里健康教育活动。

5．完善学校内部安全防范机制，加强对师生的安全教育和培训，特别是加强乘车学生的安全教育与管理，做到安全乘车，文明乘车。开展形式多样的教育活动，让学生从小学法、知法、守法、用法，崇尚科学，反对邪教。学校要防患于未然，经常用身边人身边事警醒教育孩子，建立各项预防和保障工作机制。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作，确保校园无违法犯罪刑事案件。

6．以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。在继续办好五年级家长学校的基础上，每个年段选出一个班级成立家委会，定期开展形式多样的活动，加强班家联系，形成合力，提高教育的实效，并为家委会的全面推开积累经验。充分利用家校通这一平台进行沟通，坚持家访制度，形成共同抓好德育工作的合力，逐步完善以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的小学德育管理网络。

7．突出重点，把握难点，积极开展德育科研工作。探索网络教育新路。加强网络时代小学德育问题的研究，进一步完善学校信息网上的德育工作专栏。学校的重大德育活动通过校园网进行传播和交流，形成更为丰富的德育优势资源。切实加强小学德育工作的理论研究。针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守子女”的教育问题、网吧对青少年学生的不良影响问题等，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。加强德育科研，同时要鼓励班主任积极撰写德育论文，参加各级的评选活动。

3．细化常规管理，提高教育教学质量。

1．通过模式的探索与推进，在每个年级中设立小组合作教学班级试点，逐步推广。转变广大教师观念，构建一整套评价体系，激励师生的教学，向课堂要效益。

2．加大与外校的教学交流，让语数英教师分批次到东山小学观摩课堂教学，努力实现外力转化，真正让教师学有所得。

3．强调课堂的有效训练，寻求以培养学生良好学习习惯与品质为目的的有效课堂，真正实现学生全体参与，学的快乐，学的扎实，学的灵活，切实提高学生思辨能力。

4．深入推进课外阅读。午读活动坚持不懈，加大巡视力度，确保每天阅读一小时。落实读、写、评的结合，图书漂流感言有质有量，在年级组、全校积极开展书香班级的评选活动，激励先进。课外阅读主题指导，结合日常阅读交流展示，师生共谈感言，班级开展读书交流活动，评选阅读明星。

5．两组建设求真求实。大力开展集体备课。确保组织认真，突出研究过程，构建“研讨——定稿——上课——研讨”的螺旋上升的模式，真正发挥集体团队的作用，带动全员从中受益。转变组长观念，早做谋划，备课组人人参与小组计划的研讨，力求切实可行，保证执行力。行政蹲点负责，担负起督促职责，真正保证活动的效果。

6．教学质量监管。后进生的备案与全程跟踪。建立全校的后进生档案，指导教师研究这一特殊群体，有针对性的采取辅导策略，对进行辅导效果明显的教师进行奖励。主题研讨，组织辅导后进生的经验交流，让教师们更多的借鉴、思考、在鲜活的个案研究中形成共识，达到经验共享。巡课、校级视导进一步求实，体现常态的引导与干预，不流于形式，把问题消除在萌芽状态，与教师促膝谈心，共同承担，一起探讨，以主人翁的姿态参与到精细管理中去。毕业班管理高度重视。采取蹲班制，加强教学研讨，就班级有效管理与课堂兴趣激发两大主题开展有效讨论，避免华而不实、空谈理论的做法。与中学加强交流，关注小初衔接，对毕业生进行跟踪研究，找到进步原因，对小学教师的教学行为进行有针对性的指导。

4．构建发展平台，引领教师专业发展

1．加强青年班主任的培养工作，继续开展好“师徒结对”活动。师傅不仅负责指导青年班主任开展班级管理、论文撰写、活动开展等方面的工作，而且要在工作作风、奉献精神上为年轻教师做出表率。德育处与年段部对师傅的指导工作进行全过程的跟踪、考核，一学年结束，学校对成绩优异者进行奖励（优秀指导教师）。同时，采取请进来、走出去的办法，加强班主任的培训，争取在较短的时间内，打造一支观念比较新，能力比较强，乐于奉献的班主任骨干队伍。

2．成立青年教师的教学核心团队，就课堂教学实践开展积极地实践研究，主动承担学习培训、观摩展示、总结推广等任务。

3．教学基本功训练。三字一话，尤其是粉笔字的每周一展要在新学期动起来，结合青年教师发展学校的考核进行。对书写优秀的老教师，邀请参与指导，现场打分，提出改进意见，让他们成长的更快。

5．加强校园文化建设，提升学校办学品位。

结合科技大楼的改建，精心设计校园环境，实现“情景育人”。努力营造“文化育人”的校园环境，为学生创造一种和谐、充满人文色彩的校园环境。

（1）保持整洁的校园环境，实现“文明育人”。培养学生热爱劳动的优秀品质和保护环境清洁卫生的好习惯。

（2）充分利用各种有利契机，结合“清明”“端午”“五四” “六.一”等开展各种活动，为学生提供展示才能的舞台，对学生进行爱国主义教育；结合形势的发展，定期和不定期地开展各类主题教育活动，活跃校园氛围，激发学生参与的热情，丰富学生的思想。

（3）充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围。广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。

（4）积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。学校重视学生的心理健康教育工作，建有学生心理咨询室，设立了心语信箱，可以随时了解学生的心理动态，采取个别谈话或集体讲座的形式，为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。此外，我们还将经常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生健康成长。

6．后勤工作和其他工作

(1)牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

(2)严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

(3)规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。

(4)积极筹措资金，努力改善办学条件。

(5)加强教师食堂和学生用餐管理，努力改善学生用餐条件。

(6)优化学校网站，加强网络通畅、维护和安全管理。

(7)积极做好上级布置和安排的其它各项工作。

新的学期，新的开始，我校一定会按照科学和发展的观点，在上级的领导和指导下，克服困难、积极创新、锐意进取，使我校在各方面得到全面发展和提升。