一、指导思想

以义务教育《艺术课程标准》为核心指导，立足小学音乐学科育人本质，聚焦审美感知、艺术表现、文化理解三大核心素养培育， 坚持以美育人、以文化人，通过科学多元的期末测评，检验学生音乐知识掌握、技能运用与艺术素养提升成效，摒弃单一应试评价模式，尊重学生个性差异与艺术表达多样性，助力学生感受音乐之美、热爱音乐艺术，夯实音乐学科基础，落实立德树人根本任务。

二、评价目的

通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以艺术课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。

三、评价对象：

一年级至六年级

四、评价标准：

    以平时成绩（50%）和测评成绩（50%）为主。

（一）低年级（1、2）评价标准：

1、演唱技能（50%）

自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲（舞蹈）来作为考试曲目。

评价标准：

（1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20）

（2）、音准节奏准确。（20）

（3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）

2、音乐技能（50%）

根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%）例：X  X  X-  四四拍和四二拍(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用声势动作、演奏课堂打击乐器等进行示范。)

（二）中、高年级（3——6）评价标准：

1、演唱技能--演唱、表演能力（60%）

自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲（舞蹈）来作为考试曲目。评价标准：

（1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20）

（2）、音准节奏准确。（30）

（3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）

2、基础知识（30%）

对本学期音乐知识的掌握。融入到课堂教学当中，以提问方式考查。（30）

3、音乐实践（10%）

学生根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10）

评价方法同上，示范节奏要随考查年级的不同而变化。

五、评价等级：（平时成绩和测评成绩）

总成绩在90分以上为优秀，

80分以上为良好，

60分以上为及格，

60以下为待及格。

本学期音乐期末测评，以课标为纲、以素养为本，既是对一学期教学成果的检验，更是对学生音乐素养的赋能。愿以此次测评为契机，以评促学、以评促教，让每一位学生都能在音乐的滋养中感受美、表达美、创造美，深耕音乐教学之路，静待艺术之花绚烂绽放！

                                                     音乐组

                                                2025年6月3日