土桥小学青年教师发展班专业成长

量化考核方案

为客观记录与评价青年教师在发展班中的学习历程与专业成长，激发内生动力，形成比学赶超的良好氛围，特制定本量化考核方案。本方案遵循过程性与成果性并重、基础要求与特色发展兼顾的原则，旨在引导教师明确发展方向，实现自主、持续成长。

一、考核维度与内容

考核主要涵盖以下四个维度，以积分形式进行累计：

（一）专业学习参与度（基础积分，满分30分）

1.按时参加发展班组织的集中研修、专题分享等活动。（20分）

2.积极参与现场研讨、互动交流。（10分）

（二）教学实践提升度（核心积分，满分60分）

1.完成每学期至少3节组内或校级公开课、研讨课任务。（30分）

2.主动参与听课评课，每学期完成规定听课节数。（10分）

3.积极尝试将所学应用于课堂，在教学常规检查或展示中获得良好评价。（10分）

4.按时完成发展班布置的读书心得、教育叙事、教学案例、小论文等反思性作业。（10分）

（三）示范引领贡献度（附加积分，上限10分）

1.主动承担发展班内的主题分享、活动主持等任务。（5分/次）

2.在团队协作、帮扶同事方面有突出表现，获得公认。（5分）

二、考核方式与结果

采用学员自评、小组互评、发展班导师组审核相结合的方式。考核以学期为单位进行积分统计与反馈，学年进行总评。

积分作为评定“优秀学员”“成长之星”等荣誉的主要依据。考核情况将汇总反馈至教师个人及学校，作为教师个人专业成长档案的重要组成部分。同时为学校后续针对性培养、推荐更高平台学习提供参考。

三、附则

本方案解释权归土桥小学青年教师发展班导师组。将根据实施情况适时调整优化，以期更有效地服务于青年教师专业成长。

南京市江宁区土桥中心小学