9月，鲜花盛开，激情满怀；9月，播种习惯，收获品格。9月2-4日，由局领导和机关各科室47位同志组成的21个检查组奔赴全区各中小学、社区教育中心、幼儿园进行新学期开学工作常规检查。现将有关情况简要通报如下：

一、用标准指导教学

标者，方向；准者，规则。教无定法，但教有定则，因为教学有其自身规律。全区所有学校结合暑期朱局长报告精神，组织全体教师认真学习标准，制定标准，践行标准。各校充分利用假期制定并完善相应规章制度，全方位指导教育教学工作。如秦淮中学制定修改了学生手册、学生一日常规、学习常规、学生奖惩条例等规章制度，进一步规范学生行为习惯。临江高中明确了上下班制度，细化了教职工请销假制度，提出了教育教学的具体要求。天印高中“以标准制动管理，用‘四精’提升质量”，在管理上做到六抓六坚持。上元小学组织教师认真讨论制定学校的“质量标准、班级管理标准、教师行为标准、科研成果标准”等，以标准引领精细管理，以精细过程落实各项管理。竹山中学制定适性课堂教学标准，指导学科教学。附中分校强化标准意识，继续开发并完善已有校本课程，推进内涵提升，实现学校可持续发展。东山外校制定各学科作业标准，对课堂作业、课外作业、假期讲义的布置以及单元测试等都有具体的量化标准，力求减负增效。禄口中学制定完善《导学案规范化要求》等制度，确保教学有序推进。龙都中学制定教学“六认真”标准、教学常规检查评比标准。清水亭学校制定优质常态课标准。实验小学制定完善激活课堂范式标准，指导学科教学。龙都小学制定“严、细、深、快、实”五字标准，提升学校管理水平。科学园小学制定课堂教学改革5条标准。东山街道社区教育中心研讨了《社区教育中心学习型社区评估标准》和《社区教育中心学习型家庭评估标准》，解读了《与市民同行》校本教材，为构建终身教育体系，打造优质、优良、优秀的教育团体，为建设好学习型社区做出自己的努力。

我们在肯定各校这些做法的同时，还要提醒，标准的制定必须因时因地，科学合理，应该与时俱进，不断发展完善，真正让其成为指导教学的标尺与指针。

二、将精细落到实处

有人说，认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。将工作做细，把细节做精。这不是挑剔，而是理念。管理产生效果，效果决定质量。在检查中，我们发现全区各校几乎都利用暑期认真组织教师学习区中小学教学精细化管理实施意见，制定并完善本校的实施方案，抓实过程性管理。江宁高中新学期开学不仅悬挂巨大横幅、彩旗，还在学校2号广场制作了长45米，宽4米的大型喷绘图片展，对学校上学年教育教学工作进行全面盘点和总结；同时对作息时间进行调整，每节课缩短为40分钟，每周增加的课时用于开设校本课程、语文阅读、课外活动等。临江高中“以标准促进精细化管理，以目标统领全校性工作”，建立教师个人档案，加强过程性管理。百家湖小学、铜山小学等学校在开学第一天，精心设计欢迎新同学仪式，受到家长热烈赞赏，反响强烈。天印高中、东山小学等学校对教师自行车、电动车进行编号管理，定车定位，有序摆放。秣陵小学在课程细节上实行“三查二巡一汇”制度，强化过程性管理。类似这样的做法还能举出很多。

我们认为，关于培育人的工作必须做精做细，而且要落到实处，只有想得到，才有可能做得到。倘若想都没想，期盼各项工作做到位，出成效，自然是一句空话。

三、抓队伍各显其能

教育教学工作，简言之是人的工作，其对象是人，其主体还是人。未来学校生存发展如何，取决于教师队伍整体素质的高低。这也是学校竞争之根本因素所在。值得一提的是全区各校暑假期间通过分发书籍、撰写心得、岗位竞聘、主题研训等形式，强化队伍建设，提升教师整体素质。如麒麟中学、湖熟中学、铜山中学、天印高中等学校给教师分发暑期自学书籍。上峰中学、湖熟中学等学校实行岗位竞聘。江宁高中举行教师发展学校第三期学员结业典礼。秦淮中学举行高三教师、备课组长、班主任、青年教师等专题研训。天印高中着力打造管理、教育、学科、学习等四个团队，以团队文化的力量推动学校、教师、学生整体发展。上元中学暑期组织数学教师进行校本研修，邀请市区教研员现场指导。百家湖中学组织教师观摩《名师是怎样炼成的》视频，邀请区内优秀教师、学科教研员进行新课标培训。竹山小学组织全校教师阅读《巨流河》，邀请实验小学教师团队开展菜单式讲座。东山小学暑期组织青年教师开展网上学习教育家李吉林活动。竹山中学制定体验式德育方案，培育优秀班主任团队。谷里中学举行第七期“谷中教育论坛”暨青年教师发展班培训活动。东善中学、铜井中学、周岗中学等学校暑期邀请区内外名师为校内骨干教师、班主任进行专题培训。天景山中学举行区级以上表彰优秀教师先进事迹展，营造“树典型，学先进”良好氛围。示范园、翠屏山、天元城、龙都、土桥等幼儿园，结合暑期朱局长报告，在园内开展培训，领会报告精神，并落实在行动上。示范园汇编了新生入园手册，与分园共享；土桥园决议“从班级日常管理、保教水平及师幼发展、家园共育”三方面落实“标准”。南师附中园、秣陵等园开展6s规范化管理培训。粮食、翠屏山、示范等园开展教师职业规范及文明礼仪培训。

诚然，我们在倡导各校形式多样狠抓教师队伍建设的同时，一定要将实效性、可行性、计划性放在首位。抓长期，长期抓，真正将教师专业发展，素质提升落到实处，抓出成效。

四、提质量矢志不渝

有人说，质量是生命线。此话似乎有些过，但其重要性又有谁能否认。也许质量是“面子”，是“腰杆子”，这样的比喻更恰当。对个人而言，没有质量，也许不会危及生命，但会给人难堪。对学校而言，没有质量，必定左右其生存与发展。在检查过程中，我们欣喜的看到全区各中小学早在假期就谋划新学期教学工作，制定并完善巡课、随机听课、教学“五认真”检查、校内视导等相关制度，全程监控课堂教学，确保教学质量稳步提升。如江宁高中开学初召开高三军训动员暨总复习誓师大会，进一步明确目标，鼓舞师生斗志。岔路学校成立教学质量监管小组，落实过程性管理。谷里小学建立教学质量跟踪制、谈话制以及教学循环机制等。秣陵中学针对学校实际，不断探索办学新路径，开设“高职、对口单招”等班级，对学生进行因材施教，发挥所长。汤山街道社区教育中心、禄口街道社区教育中心暑期积极开展青少年校外素质教育，举办艺体培训，活动丰富多彩。围绕街道中心工作，积极承办街道2012年党员干部培训班。

如此种种，无不折射出各校对质量的关注与重视。提升质量需要信心、决心，更需要持之以恒，矢志不渝。只有真正把质量提升放在心里，抓在手上，落到实处，才有可能实现质量的真正提升。

五、保安全不找借口

纵观四周，不难发现，世上万事万物，只有安全与健康才是自己的。关乎安全，再高的要求均不为过，再多的举措均未繁琐。没有健康与安全，一切都是“神马”。开学初，全区各校均把安全与质量提升放在同等位置来抓。从饮食到出行，从校内到校外，从预防到突发，能想到的几乎都想了，能做的也几乎都做了。尤其全区各街道、中小学更是对校车工程投入足够精力，采取各种措施确保学生乘车安全。如东山小学建设安全通道，规定不同年级学生走不同通道。竹山小学严格实行护导制度。附中分校建立了红外线报警系统、视频监控系统、警校一键通，严格规范校园车辆运行标志、线路与停车场，确保师生平安。禄口小学对学生乘坐校车做到早告知、早摸底、早安排。天景山小学对学生乘车线路进行实地考察，并对乘车、候车进行彩排，确保每一位学生准时、安全到家。我区部分幼儿园，如陶吴、粮食局等园，利用暑期，对幼儿园硬环境进行了改造。各园均在开学前对小班新生及中大班插班生进行家访、电访，小星星园、天元吉第、金宝宝、顺达等园均开展了新生试入园工作，缓解新生入园焦虑；此外，天元城幼儿园利用家长助教，共同开展新生入园管理，此举也在“有一说一”栏目中推广。

我们认为，安全工作只有“做到家”，才能保证学生平安到家。在安全面前没有借口，只有责任。

六、需要注意的几个问题：

1．学校教学管理精细化实施方案本身容易制定，几乎各校都有，是否真正发挥效用，朝着学校所期望的方向发展，需要的是力推与践行，落实与坚定。任何流于形式的口号或标语不可能产生任何效用。

2．队伍建设尤其对青年教师的培养要有计划，有举措，定目标，压担子，给任务，重落实，用心培养，要有长远规划，切忌急功近利。否则，教师培养“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象还会重复出现，不能从根本上得到解决。

3．中小学校车工程依然任重道远，学生乘车各个环节必须考虑周全，包括应急预案等要做到时间到点，责任到人。一些学校在建工程、临时板房、体育设施、食堂管理等存有安全隐患，不可大意，必须定期检查，确保使用安全。

4. 一些学校教师结构不合理，年龄老化，学科不均，专任教师缺乏，直接影响相关课程的开设与教学质量的提升，甚至影响学生的流失。这一现象不可忽视。

检查不是目的，成绩才是主流。既然我们通过检查，已经知道问题之所在，那么下一步该做什么，怎么做就是我们工作的重点与努力的方向。新学期，新气象，新思路，新举措。关于教育，只有起点，没有终点；关乎人的工作，大意不得，耽搁不得。我们期望全区各校立足岗位，整体推进，在新的学期里真正将各项工作落到实处，做到极致，从而为江宁教育质量提升付出自己应有的一份努力。

南京市江宁区教育局

2012-9-7