2023-2024学年第一学期三至六年级阅读视导反馈

（一）阅读情况

在本次阅读视导活动中，视导小组对三至六年级的阅读活动进行了全面的检查和评估。阅读纪律打分评比、读书笔记检查、图书角装饰和书本整理摆放、以及学生的读书分享是本次视导的重点内容。在评估过程中，大多数班级在阅读活动中表现出了积极的态度，学生们在保持安静、专心阅读方面做得不错。同时，许多班级的图书角装饰整洁，书籍摆放有序，并且学生们在读书笔记方面也展现出了一定的记录能力。

1. 不足

   1.有少数班级在图书角装饰和书籍整理方面存在一些混乱和不完善的情况。

   2.在读书笔记检查中，有些学生未能按要求正确记录阅读内容，需要进一步加强学生对笔记记录的重视和准确性。

   3.少部分同学在阅读分享时会有“卡壳”的现象，不知道接下来该说什么，需要进一步加强口头表达能力。

   （三）建议

   1.对于图书角装饰和书本整理，建议老师们在课堂上给予学生更多的指导和管理，确保图书角整洁有序，鼓励学生维护好阅读环境。

   2.针对读书笔记，建议老师们加强对学生正确记录阅读内容的引导，可以提供模板或示范，让学生清晰了解应记录的要点和方法。

   3.鼓励更多的学生参与读书分享，提供一个充分表达的机会，可以帮助学生提高语言表达和阅读理解能力，也能激发更多同学对阅读的兴趣。