为进一步规范学校教育教学行为，提高课堂的有效性，对四年级的语、数、外学科进行了为期1天的视导。

本次教学视导遵循“发掘亮点，查找问题，整改提高，促进发展”的指导思想，从课堂教学、教师备课、听课、学生作业等方面，采取深入课堂听课、查看备课笔记和作业批改、对学生进行调查等形式进行。通过听、看、查、议，视导组从学校精细化管理出发，做到观察与思考相结合，达到了预期的视导效果。现将视导情况反馈如下：

一、视导基本情况

（一）课堂教学

本次教学视导，视导组成员共听8节课，对照课堂教学相关评价标准，其中5节课达优秀等次，3节课达良好等次。视导组对课堂教学的整体印象是：教师教学时间分配合理，课堂教学节奏把握较好，大部分教师在教学目标达成、重难点的处理、教学方法的选择等方面比较到位，教学效果良好。

（二）五认真检查

1、从备课内容来看，几位老师的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致。特别是曹嘉琪、金水英老师的，教学目标都能从：知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，非常详尽，值得学习。两位老师能做到二次备课，能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。

2、从作业的检查情况来看，8位老师均能合理布置作业，及时批改，并且在练习册上贴好标签。从作业质量上看，夏梦瑶和曹永红老师班级的作业质量最佳，学生书写工整，版面干净美观，教师批改认真，还采用了星星评价奖励。

（三）不足

1、有2位老师的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应认真进行总结，手写教学反思。表格式教案的老师可以根据教学实情做出一定的补充。希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。

2、 从作业批改质量来看，五年级存在学生书写较为马虎的情况。请教师要及时批复作业，错题要及时更正。批改时要打好等级和日期，多注重细节问题。

3、几位老师的课从设计上来看均没什么问题，但在教学中却没有达到理想的效果。分析原因可能在于老师对课堂的把握、驾驭能力还有待进一步提升。

4、有几位老师的课堂教学反思质量不高，很多都流于形式，缺乏对课堂教学后细致的分析。其中徐老师的教学反思数量比规定数量少2节左右。

二、建议

1、上课前要对备课做二次备课，前期对学生的学情进行调查，多加强反思，提出改进措施，在课堂中要结合课堂实际情况作出调整，不断提高课堂教学质量。

2、作业本上教师可多写激励评语，规范学生的书写格式，老师的批改也应该更加规范。不能出现批改不及时或者让学生批改的情况发生。

3、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。
    4、平时要多学习《土桥中心小学“教学五认真”标准》，对学校教学常规要求有一个清晰的认识。平时工作中要把五认真做细做实，不能出现学校要检查了才开始集中补的情况。

                                                                                土桥中心小学教务处

                                                                   2021年4月26日