为突显语文素养，统编教材明晰教学目标，采用“双线组织单元内容”，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，同时将语文训练的基本要素，包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，分布并体现在各个单元，形成一条贯穿全套教材的显性线索。关注单元目标，聚焦语文要素就成为了我们语文中年段的研究目标。

    本次活动分为三个环节，第一个环节为备课组成员派代表外出听课教研学习——到齐武路小学参加“单元整体教学”主题教研活动。

第二个环节是根据此次活动进行备课研讨，由外出代表传达教研学习的内容及精神，并针对低年段语文组许加瑶老师的公开课教案进行评价修改，最后完善公开课教案。

第三个环节是教师执教公开课。

    通过本次备课组活动，组内教师对单元整体教学有了新的认识，也认识到在教学中到语文要素在不同的教学内容中的目标有不同的侧重，围绕语文要素从阅读感知到梳理提炼，再到迁移运用，经历一个目标相对集中、时间相对充裕、实践相对充分，过程相对完整的学习历程，语文学科核心素养在这样目标指向清晰、学习层次清晰的循序渐进的学习过程中得以落实就成为了可能。