自制微课、规范管理，共促居家学习时效性

                                       王秀芳

面对疫情防控严峻形势，有效落实“停课不停学”的工作要求。作为一名党员教师在这种特殊时期，更要认真高效投入到自己的教育战场，恪守教师本职使命，履行党员初心，彰显新时代优秀党员风采，真情、全面关爱学生，忘我、认真投入工作。

一、自制微课

一年级语文居家学习内容是以链接腾讯微课为主，微课中教师重点讲解每课二会字的读音、书写个别四会字，没有顾及到全文朗读中学生会出现的错误和每个生字的指导。提前发现每一节课微课的不足，查缺补漏，研读文本，找到全文朗读和二会字拼读中易错字音进行归纳总结，自己录音，结合图片，利用优芽软件自制朗读微课；为了让学生规范书写每一个新学习的四会字正确笔画、笔顺，自己录音，结合视频，利用优芽软件自制写字视频。

二、规范管理

  由于疫情的原因，教师在网上指导，学生在家中学习，教师与学生都不用到教室，这样学生学习的空间和时间更加自由。如果没有一个规范的管理，势必会导致学生学习松懈，时间一长，一些不良的学习习惯就会出现，不能达到我们居家学习的目的。鉴于此，我制定我们班的居家学习管理制度。

1、每日考勤

  网上同步居家学习的时间为周一至周五上午9:00——10:30，这是一天中主要学习的时间，为了让学生有效利用抓住这段时间，保证居家学习的效率。学习期间要求家长在上午8:50在QQ群回复学生编号（方便统计人数），清点完人数后，再通过微信群进行反馈，及时提醒，督促没有上线学习的学生（家长有事除外）。每日考勤形成一种习惯，学生居家学习的自觉性也就慢慢养成。

2、每日学习

   学习如同细水长流，水不需要容量很大，只需不停流淌。学生的学习也是同样的道理，每天学生学的内容不需要多，只要坚持下来，所学知识会不断积累，厚积而薄发。

（1）每日朗读

每天早读前都会提前上传当天的朗读微课，方便学生对照朗读，发现自己朗读中存在的字音错误，熟读后，再以语音的形式发到微信群中。我会根据每个学生朗读中存在的问题，以信息或语音的形式及时反馈评价，并对学生的朗读做等级评定。我班朗读在居家学习中得到了重视，学生的朗读水平也在慢慢提高。

（2）每日书写

写字微课视频主要分为三个环节，第一环节是提醒学生正姿和握笔，第二环节是书空每个四会字的笔顺，提醒注意重点笔画名称，第三个环节是每个字的书写视频指导。学生跟着写完一个生字，再写下一个生字，每个四会字都能得到有效指导，不会出现倒笔顺的问题。书写指导结束后完成生字作业，拍照私发给老师。根据低年级学生的年龄特点，批改学生书面作业形式不要单一，有时用鼓励性的语音对学生书写提出自己的建议；有时会以图片圈画出有问题的生字，短信发给学生及时订正，不断变化评价方式有利于激发学生写字的热情。教师通过每天学生作业反馈，可以大概了解全班学生在家的学习状态和效果。我们班学生交作业的积极性特别高，有的学生还学习会自己上交作业的技术，家长不在身边时自己拍照也能上交，期待老师对作业的评价，作业书写质量越来越好。

3、每日反馈

为了了解班级学生居家学习的整体状态，也为了让学生了解自己当天作业情况，激发和督促学生在家学习的积极性，我设计了一张《一一班居家学习一览表》。每天学习结束后，我会在微信群里把统计的结果上传分享，让学生了解自己一天的学习情况，这种方式大大提高了我班学生居家学习的参与度。

经过一段时间的尝试后，整体效果还不错，学生懒散的现象越来越少，家长和学生对作业的态度越来越重视，教师与家长配合越来越默契，一些家长对这种方法，感觉挺好。而作为班主任的我，对班级每个学生居家学习状态有了深入的了解，网上居家学习的“学困生”了如指掌，开学后就会有针对性的对这些学生进行补差工作，力求做到不让一个学生掉队！