六 月份督导自查报告（土桥小学）

一、基本情况

土桥小学一直关注留守儿童的教育工作，17-18年度共有8名留守儿童，通过摸查，了解到监护人多数是祖父母、外祖父母。少数留守儿童与其他亲戚一起生活，留守儿童由隔代抚养情况较为普遍。

二、学校主要做法及成绩

1.学校成立了关爱和教育留守儿童工作领导小组，加强了对留守儿童的教育和管理。

2.建立健全留守儿童档案，摸清本校留守儿童现状。

3.学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“多对一”帮助机制，首先安排班主任、任课教师和留守儿童签订帮扶协议，接着学校层面和家长也签订帮扶协议，并在“三个方面”对留守儿童进行优先安排。

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童在午餐、校车、生活上优先照顾。指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

三、学校亮点

1.采取积极措施，营造关爱留守儿童氛围。将关爱留守儿童问题作为师德建设考核的重要依据。在学校校长室、德育处、教务处、总务处、退教协、班主任、少先队领导组织中对留守儿童充分关注，实行结对帮扶措施，对他们的学习、生活给予关心。

2.学校定期和不定期召开家长会，及时加强与监护人的沟通。

3.重视对留守儿童进行心理辅导和安全法制教育。

四、学校存在的问题及解决办法

1.缺乏专职心理疏导老师，心理干预教师经验不足，家长打工地点不定，联系方式不定，联系起来十分困难。学校将对相关人员进行专业的心理教育培训，尽快让心理咨询室发挥应有的作用。

2.完善资料建设，留守儿童的各项活动要及时做好记录，不断更新留守儿童的资料，并及时进行整理归档，有专人负责。              

南京市江宁区土桥中心小学

                                           2018.6.20