江宁区土桥中心小学2018年落实督导意见和整改要求的工作方案

为进一步落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学校责任督学工作守则》，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，根据区教育局工作会议精神，并结合我校工作实际，制定本工作方案。

一、整改领导小组

组  长：秦礼春

副组长：李晓林（联络员）

组  员：刘春华  陈宏保  胡庆贵  戎小春  戴立祥  成航

         陈  超  丁  钰  任  印

   二、整改时间

  每月底集中整改，紧急问题随时整改。

三、整改措施

1.大力宣传。印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》等相关文件，要求全体教职工深入学习，积极领会，深刻认识责任督学挂牌督导对学校发展的重要意义。

2.完善制度。学校指定李晓林副校长负责学校督导工作，办公室胡庆贵主任具体负责与责任督学的日常联系，加强本校的自我检查和自我评价。学校还专门成立了督导室，由李晓林同志兼任督导室主任，配备了专职信息技术教师丁钰同志负责学校网站及各类电子信息的报送，从而加强学校的教育教学等各个方面的内部督导及外部宣传工作。

四、整改要求

及时准确了解和掌握学校工作状况，发现问题和不足，指导、督促办学行为的规范，提高教育教学质量。同时，通过指导，及时发现典型，总结经验，协助学校搞好各项工作，进一步推进本责任区教育优质、均衡、科学、持续发展。

五、整改报告

针对督学提出的学校安全工作、学讲计划、常规管理、心理健康、校园文化等问题，结合我校工作实际，我们积极整改，以促进我校的健康发展。

1.构建平安校园网络。全体教职工贯彻“安全第一，预防为主”的方针，做到警钟长鸣，把学校安全工作放在各项工作的首位，消除一切安全隐患。采取多种形式对学生进行法制安全教育，认真落实各项安全措施，严格排查安全隐患，保证校园安全。与部门、班主任、教师签订安全责任状;统计并建立全校有特异体质学生档案。

充分利用法制教育报告会、班会、国旗下讲话等进行普法教育，增强学生法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法；重视学生的安全教育，加强防范意识教育和防灾疏散演练工作，努力创建平安校园。加强对食堂、超市的卫生监督和规范运营管理，努力提高服务质量和水平，严防食物中毒事件发生。

创新家校联系方式，各班级设立家委会，全天候参与学校管理，进一步形成教育合力，形成德育工作的立体网络。各年级都有针对性搞好家校共育活动，搭建学校与家庭沟通的桥梁。

2.落实“学讲课堂”教学模式。强化制度规范和典型培养，进一步完善学校课改评价体系，不断深化“一师一优课、一课一名师”等活动，加大推进考核力度。建立课堂教学评课、巡课和反馈指导平台，突出质量监测和评价的导向作用，进一步提升课堂教学水平。

坚持以促进教师专业化发展为中心，进一步完善教育科研工作机制，推进多元化教师专业发展团队建设，加强学校教科研管理者“体验式”系列培训;提升教师阅读文化建设水平，继续推进教师阅读工作;紧紧围绕实施“学讲计划”过程中遇到的理论和实践问题开展课题协作攻关，做实教科研课题的申报指导、中期检查、成果评选和推广工作;精心组织省、市、区级科研成果评选活动。

3.推进过程精细管理。一是制度建设全覆盖。要抓实教学常规管理，必须有科学完善的规章制度，让全体师生有章可循，让检查督促有法可依。建立健全各种规章制度，杜绝管理的随意性，实现用制度管人;完善各级各类评价体系，增强科学性、公平性和透明度，实现用数字说话;加大常规管理的落实力度，做到常规管理常态化，注重时时落实，减少管理空档。二是考核监控全过程。学校的各项常规检查力求达到制度化、常态化，为提高教育教学质量保驾护航。校长室、教务处、年级组的检查必须做到有反馈表、有记录、有评比。继续推进行政领导随机推门听课制度，检查备课组内是否做到了“统一进度、统一内容、统一教学措施、统一练习”。

4.抓好心理健康教育与咨询工作。学校各部门都高度重视学生的心理健康教育工作。充分发挥学校心理健康教师的教育职能，做好学生的心理疏导工作，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。班主任和任课教师做学生成长的心灵导师，潜心研究学生在不同的年龄阶段的心理和生理的特点，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，耐心细致地做好学生的心理辅导工作，努力促进学生身心的健康与全面发展，逐步实现心理健康教育的专业化。

5.深化文化内涵发展。学校文化建设是学校积淀厚重底蕴，增强办学实力，形成办学特色、促进内涵发展的重要途径。持续开展校园文化和特色创建工作，加快校园文化建设步伐和力度，开展文化建设交流展示活动，在进一步明确校园文化和特色发展方向的基础上，发动全校师生建言献策、群策群力，着力研究发展举措，打造校园文化特色项目，创建优美的物质环境，开展丰富的文化活动，继续深化三风建设，培育学校文化氛围，以进一步提升办学档次，促进我校内涵发展。

2018.6