激流勇进抓管理  扬帆起航正当时

---土桥中心小学2015年度教学工作总结

本学年，在秦礼春校长的带领下，全校师生团结一致，努力用智慧和心血推动学校的发展，学校各项工作规范、科技体育特色凸显，师生面貌一新。学校的教学工作，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，以常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力提升教学品质，在思索中创新，取得了新的成绩。

基本认识

 1、我们认为提高教学质量的关键在教师队伍建设，重点在学生管理，根本在校本教研，核心在课堂教学，保障在教学管理，最终归宿在提高质量上。

2、坚持“以生为本”，聚焦课堂。课堂就是生命成长的沃土，每一个学生在课堂闪现着智慧的光芒，美好的理想就是从课堂开始起航。

一、规范课程，确保正常化最优化。

1．严格执行课程计划

    开齐课程，开足课时，无任意增减或删改课程课时现象，并最大程度在教师分工安排上力求最优。尤其音体美科学品德信息等学科都确保有专职教师任教，让学生享受优质的教育资源。值日领导加强了巡课、巡岗，及时纠偏，保证课程开设的正常与优化。遇有教师外出或其它特殊情况调课的，教务处协同年段主任登记备案，合理调配课务，力求保证学生的学习时间，让学生得到全面发展。

2．强化活动课程，积极推行“两个一小时”

为切实减轻学生过重课业负担，营造校园和谐育人氛围，学校从调整作息时间入手，积极推行“两个一小时”：每天锻炼一小时、每天阅读一小时。阳光大课间活动有序，学生训练有素，同时全体行政与教师共同参与到活动中，做到人人锻炼。学校实施“振兴阅读”计划，落实“阅读考级”活动，使得学生阅读时间有保证，阅读兴趣日渐提高。运动强身，读书修心，已成为我校的一大亮点。

3.校本课程成功落于实践

作为全国科技体育传统学校，南京市科技特色学校，近年来学校更是将科技特色做大做强，科技综合实践基地建成的科技特色场馆，满足全校学生进行科技校本课程学习的需求。校本教材《我来试一试》低、中、高三册由学校科技团队教师实施教学（每班每周一节科技综合实践课），更令人自豪的是今年学校举办了南京市“小学特色场馆资源整合及课程建设”现场会，江宁区校长发展班岗位实践活动，接待了来自四川、甘肃、宁夏等十几个教育观摩团，展示了学校科技教育成果，彰显了学校科技校本课程特色。

二、监控质量，重视精细化管理。

1.优化教学管理制度。

   根据学校实际，学校不断修订和完善教学管理制度，修订了《教研制度》《学校精细化管理实施意见》《年度奖励性绩效考核办法》等文件，同时对教学管理提出了细化要求，明确教师的岗位职责，使学校的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2.落实领导负责制。

实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，强化责任。以校长为核心的行政领导，积极参加教研组、备课组活动。日常工作中，注意加强教学常规环节检查与督促，坚持巡课、视导、推门听课等，保证常态教学的规范化、正常化。

3.强化“两组”建设

以“自学导航”为抓手，积极探索课堂教学新模式，积极抓好教研组与备课组的建设。确定每单周二、三、四为语数外教研日，双周二、三、四为语数外备课组活动日。定时间、定地点、定内容、定主要负责人围绕“自学导航”开展集体备课、主题研讨等活动，形式有课堂教学，有沙龙研讨，有反思评比，采取集中与分组结合的形式，以年级备课组为单位，致力于有效课堂的打造。

4.狠抓“五认真”，教学环节精细化。

把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

一学年来，教务处多次组织教师学习教学精细化实施意见，对教师的五认真进行定期量化检查，采取月查、集中检查、针对性检查、随机抽查、教学视导多种形式结合进行，每次及时反馈，每学期保证至少三次检查。发现问题，第一时间要求相关教师改正，有效地促进了教师尤其是青年教师教学业务的成长。

三、重视成长  助力师生发展

1.成长教师

以老带青，加速经验积累

学校组织学科带头人、骨干教师及部分有经验的老教师与新教师、青年教师形成师徒结对，并签订“青蓝协议”，给出明确的帮扶要求和指标。扎实有效地开展了传、帮、带活动，成效显著，一些青年教师迅速脱颖而出。

借助内外力，提升教学科研水平

邀请区内有名的教师到学校进行讲座、组织教师参加市区教师培训，促进了教师教科研水平提高，形成人人“爱科研，人人善科研”的教学研究氛围。除此，学校充分挖掘内在潜力，发挥学科带头人优势，办讲座、开沙龙，搭建平台促教师不断提升自身能力。

校本研训 常抓不懈

一学年来我校针对学校实际，开展了切实可行的形式多样校本培训活动。有针对性的课改主题校本教研活动，如“自学导航”的应用培训；有学科整合的信息培训， 如电子备课平台的培训、新媒体的信息技术学习，青年教师的电子白板的运用培训；其他还有“案例叙事”写作培训、“教育卡认证”培训、“一师一晒课”培训等等。这些培训为课堂教学与信息技术的有效整合提供支持。

以赛代练，强化业务能力

学校认真组织各类教学竞赛。每个学年都开展“青年教师课堂教学竞赛”、“中老年教师夕阳红课堂竞赛”、“说课比赛”、“微课制作评比”等活动，一年来，在各级各类教学竞赛活动中，涌现了许多教学新秀。其中音乐赛课获区一等奖，科学赛课获区二等奖。

2.成长学生 

社团活动  张扬生命活力

学校本着关注每一个学生的发展，努力张扬每一个学生的个性的宗旨，积极开展快乐星期三社团活动。充分发挥“南京市科技特色学校”的优势，积极挖掘让学生快乐成长的素质教育特色，开办了科技类、体育类、劳技类、艺术类等多个活动小组，如今学校的“快乐星期三”活动已经“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来。首先是注重人员的普及，全校所有学生人人参与，个个有活动项目和活动内容；其次是尊重学生的自主选择，让他们根据自己的喜好特长选择合适的项目；最后，重视学生的兴趣培养和能力的提高。

比赛丰富多彩 全面提升学生素养

各学科积极开展丰富多彩的比赛活动。如语文学科的读书、征文、写字比赛、诗歌创作竞赛；数学学科的计算能力、生活小论文比赛；英语学科的书写和单词拼写比赛等等。通过一系列比赛，促进了学生学习积极性的提高。

四、凝练办学特色  深化内涵发展

1、学校教育信息化创新工作走在前列。自主研发的“体质健康测试软件”的推广、“小班牌 大平台”的深入人心、“smart电子白板”的创新使用以及“28创客小屋”将我校教育教学演绎得愈来愈精彩，今年我校被评为江宁区“首届教育信息化创新应用特色学校”优秀奖。

2、积极推进课堂教学改革，绽放课堂教学活力。教学质量是学校的生命力，面对短板我校坚决实施课堂教学改革，如今“行政带头示范课”、“青年教师课堂竞赛”、“说课比赛”、“中老年教师夕阳红杯教学比赛”等已成为学校每年的常规动作。教师的课堂教学观念日益转变，教学质量不断得以提升。

3.青年发展班

学校高度重视青年发展班，每周四下午放学后开展活动，活动安排细致周密，活动主题丰富多彩.有教学工作汇报、基本功训练、读书交流、主题研讨(我的教师观、做孩子喜爱的老师、后进生的转化）、论文案例写作、教学反思等等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”从目前的学校发展态势看，我们有信心在“十二五”期间就名师打造、教育质量大幅提升、学校特色发展等方面等取得新突破。

                                     江宁区土桥中心小学2016.1