2013-2014年度第二学期教学工作计划

     结合2014年全区教育工作的发展要求与本校的实际情况，就如何提高学校整体教学质量与优化教学管理制定本学期工作计划。

一、深入推进课改，形成完善模式

1.提高课堂效率是当务之急。教师的教学观念的转变并不是一蹴而就的，如何优化教学行为，有效分步实施课改是本学期着力思考的。以中青年教师为主力，以教研组为平台，以年段为单位扎实推进，仍是当前要努力的着眼点。

2.由关注教师向关注学生转变。

以生为本，课堂才真正有效。在121乐创课堂模式实践中，要在对教师操作关注的同时更多关注学生的学习，关注课堂的效果，关注持续力的培养，关注整体的全面提高。不能就模式而做样子，既要抓课改，又要讲实效。课堂的评价将要更多这一点。在现有模式的基础上探究更注重可操作与时效性的环节优化，努力完善121模式。

3.做好导向，激励先进。

让有思想、敢作为的教师有用武之地，充分创设他们的展示平台，向全校乃至周边放大辐射，利用青年发展学校、片区级交流活动提高影响，将善于研究、实践、反思的教师推出来，带动同年级、同学科共同进步。对主动积极有贡献的教师要给予高度肯定，新学期设立课改先进教师将很有必要，力求在校内形成一种人人实践、共同反思、整体发展得好氛围。新学期开学初，学校行政将首先带头上课改示范课，引领教师努力钻研与实践。

二、细化教学管理，努力追求精致

1.五认真务实求精，尤其是备课与上课力求一致，真正发挥备课组的职能，加强集体研究与团队共享，杜绝形式与惰性，把自主权还给教师。对过程性的单元练习，应建立整体考评机制，以年段为单位组织、落实，协调监管，严密跟踪，及时反馈。学校结合校级视导分析薄弱，制定对策。对科学、品德学科，要重点关注平时的教学，规范课程开设与开好，保证学生日常的正常学习，为相关调研做准备。

2.教研组活动的组织与开展努力从量到质的转变，多开展针对性强有实效的活动，为切实提高教师的课堂教学水平与教学研究能力而服务。真正突出教师主题互动，体现活动效果。

3.做好三级管理的巡课工作，即学校、年段、班级的巡课干预制度，强化落实，真正发挥干预与导向的作用。要不怕得罪人，要真正把课堂还给学生，保证课堂的有效被关注与参与率。

4．教学行政承包制。只有将教学的管理与要求分散到每个年级与学科，才能从根本上保证质量。行政既是学校的管理者，又是教学的带头兵。在年级与学科中如果很好地承担起引领、服务、协调的角色，将会对本年级的学科教师起到促进作用。年级、班级需要一马当、身先士卒的领头人，而不是高高在上、脱离实际的领导。我们需要更多随和、低调、务实并切实在年级学科中担当责任的的行政领导。当然，学校也会给予更多的外出学习培训的机会提高业务，否则再强素质的领导不出三年也会趋于平庸，很难树立威信。只有这样，行政才能在教学中真正沉下去，成为教学核心。建议学校考虑教学承包奖励考核办法的出台，给行政更多身体力行的动力。

三、提高学生素养，为习惯养成奠基。

1. 狠抓学生的书写与朗读。早上时间的合理与高效使用，设立低年段15分钟的写字课。尤其是对学生写的训练，从教师指导监查到专项训练到比赛反馈，形成一系列监管举措。细化到每月作业一抽查，听课板书一关注，写字比赛一反馈的“三个一”活动。真正把要求落到实处，保证学生具备读好书、写好字的基本素质，为培养其良好的学习习惯打基础，我认为教师可以做好这一点。希望德育处也能在这方面给予支持，多开展一些相关的评价、评比活动，共同努力。

2.构建以社团活动为主的校本活动课程，对校科技活动课程与3+3才艺实施计划进行有效的补充，培养孩子们的艺术爱好与文化修养。年初创建南京市语言文字规范示范学校，开学来就要紧锣密鼓的按分解表进行。借创建活动让师生在语言文字规范使用上获得促进与提升。

3.常规性的学科竞赛评比活动。每学期的数学计算能力比赛、书法比赛、英语单词默写比赛等都是常规，还可以结合学生的特点与现今的学业考核情况开展古诗词知识竞赛、英语口语辨识比赛等比赛，借比赛促进学生知识的掌握与运用。

附：具体教学工作月、周安排表