秉持一种人本文化追求，构建一种生本教育生态，坚定“品质教育”之路。教育，应该是完整的、开放的，应该有益于孩子们梦想放飞、智慧生长、生命拔节……通过务实的工作，今天，科技体育已成为江宁区又一靓点。

    “多一方舞台，让孩子多一份才能。”在江宁区教育局局长朱慧眼中，科技教育的价值不言而喻。 

    区域内汤山中学、铜井小学、岔路学校被评为“全国科技体育试点学校”；土桥小学被评为为“全国科技体育传统学校”和“江苏省科技特色学校”；上坊小学、翠屏山小学、土桥小学被评为“南京市科技教育‘星光基地’学校…… 

    2013年，江宁区科技项目特色学校共参加市级以上科技竞赛33场次，获得奖项国家级279人次，省级1031人次，市级334人次，获得江苏省“金钥匙”科技教育先进单位、南京市科普宣传周先进单位等荣誉称号。2014年，该区荣获“全国科技体育传统学校示范区”。

    淳化小学

    让兴趣飞扬、素质落地

    “快看，天上有架飞机。”前日，在淳化小学的操场上，一架模型飞机在空中盘旋，足足有十多米高，吸引了许多学生驻足观看。 

    这架飞机的操作者是学校三年级学生小勇，他的指导老师、学校总辅导员李新祥告诉笔者，学校开设了“淳真”少儿科学院，为了能让乡村的留守儿童真正体验到航模的魅力，他们购置了几十架航模，“一个电动马达、一个遥控装置……让孩子自己拼装，自己飞上天。”李新祥说，航模制作既能培养学生动手能力，又可激活学生创新意识和抽象思维，他们会把这个兴趣小组一直坚持下去。在航模教学活动过程中，学生们还可以在专门模拟真实飞机驾驶的飞行室进行训练。 

    除了航模，淳化小学还开辟了其他三模：车模、海模和建筑模拟。“这些模型从制作到使用成功，要经历多次调整，很多时候碰到失败。”小院士小戴说，“玩模型除了要有很强的动手能力，还要有耐心。”但在模拟小院士们的心中，这才是玩航模真正的乐趣，他们的水平不断提高，创意也不断涌现。

    2010年以来，该校航模活动规模越来越大，科技体育活动在淳化小学校开展历史悠久，学校先后成立车辆模型社团、无线电测向社团等一批科技体育社团，同学们也多次在国家、省、市的航模比赛中获奖。2013年获得江宁区“四模”比赛团体第一名；车模赛2014年省锦标赛综合团体第二名；在2014年省首届仿生机器人大赛中勇夺两个特等奖、两个一等奖；2011年11月被命名为“中国少年科学院科普教育示范基地”；2013年被区教育局评选为江宁区科学先进学校；2014年8月被评为江苏省科学教育特色学校。

    土桥中心小学

    独创《学生体质健康情况报告表》 

    据悉，江宁区土桥中心小学结合《国家体育与健康课程标准》，创新有效地开展学校体育工作，努力促进学生体质健康提高，在“乐创教育”理念的指引下，自主设计制作了学生体育评价软件，探索以评价为抓手，形成让学生“动起来”的操作范式，激励、引导学生积极主动参与体育锻炼。 

    通过土桥中心小学独创的《学生体质健康情况报告表》，教师、家长可以一目了然地清楚每个学生综合的体质健康状况，准确找到自身的不足之处以及努力的方向。同时，该报告表用儿童化的语言提醒学生了解到自己的各项运动和身体形态指标在全国同等小学生中的位置，并提出了合理化的建议以及运动处方，引导学生更好地进行针对性锻炼。 

    土桥中心小学校长秦礼春表示，《学生体质健康情况报告单》不仅仅是单机版，最终会逐步汇集成城域或是省域版，利用其强大的统计分析功能，可供相应的教育主管部门实时对各学校体育工作的落实情况进行监督，也可对学生体质健康出现滑坡的学校自动预警。 

    学校基于对体育大课程观的认识，学生的体育成绩不能仅仅限于体育课堂教学的评价，还应包括快乐大课间、课外体育活动、运动竞赛等方面的评价，科学合理地对学生体质健康情况做出客观评价。同时，还要把学生通过努力所得到的进步以附加分数的形式表现出来，以此提高学生主观能动性，自觉地参加课外体育活动，从而达到增强学生体质健康的目的。 

    铜山小学

    从科技特色走向“百姓心中名校”

    铜山中心小学以科技教育为突破口，全面实施素质教育，一直努力探究的科教模式，经过近二十年的实践，科技教育已经成为学校鲜明的办学特色。学生在科技竞赛的激励下，其对科技的兴趣更加浓厚，科技意识、科技知识、科技技能和科技品质也进一步得到了培养和提高。

    近年来，学校斥资100多万元建设了六大科技室，它们分别是：生态室、农具室、标本室、电子室、探究室和创造室。学校在几年时间里陆续开辟了肉鸽养殖基地、中药栽培基地、生态林研究基地、七彩苗木培育基地、气象观测研究基地、百花园栽培基地、蔬菜种植研究基地等科技基地。

    每周至少一节的科技活动课又是学校强化科技教育的最佳时机，科技活动课根据科技教育的目标要求、内容安排，虽然有着自己的计划性，但学校要求教师应把计划性教育和结合学科课程的灵活性教育相结合，做到互补互进。 

    每年11月份学校都会举办一次科技节，在长达一个月的科技活动中，学生搞一些小发明，进行一些小观察、小研究，撰写科技小论文、绘制科学幻想画、举行科技知识小竞赛、聘请科技教育专家来校为师生开设科技讲座。 

    从这里，走出过全国少代会代表，走出过全国科技发明比赛金奖获得者，走出过“中国少科院”全国十佳小院士……今天，铜山小学已成为百姓心中的名校。 

    可见只有将创新与实践高效融合，学生才能发展得更好。从这个意义上而言，淳化小学和土桥小学、铜山小学正是江宁始终追求理想教育的缩影。在江宁，全区各校积极创造条件，大力加强学校科技教育阵地建设。 

    目前，全区有区级科技项目特色学校20余所，市级科技星光基地学校9所，市级科技教育普及级特色学校17所，提高级科技特色学校4所，乡村学校少年宫20所，省级科技教育特色学校3所，全国科技体育试点、传统校4所。江宁区特色阵地建设为广大中小学生搭建了有效的科技体育活动平台。这些学校不仅展示了全区科技教育特色发展的成果，更是推进素质教育的重要侧面。 

    本报通讯员 宋翔