一、目的：建立人员培训管理制度，确保培训规范进行，提高全体教师教育教学素质。

二、完善培训机制

1．成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，主抓副校长

为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织分工。

2．建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。

3．明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。

三、培训人员管理

1．部门组织的培训要有有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2．骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。

3．教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。

4．每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。

四、培训过程管理

1．制订培训计划，培训方案应根据不同培训对象的要求分别制订。教材要深入浅出，注重普及与提高，理论与实践相结合。

2．培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习

四、培训结果管理

1．培训教育工作要制度化，规范，要制订教师培训评估考核标准，个人培训记录要归档保存，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。

2．进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。

                             土桥小学