品德五认真视导小结

视导人：杨玉红

为全面完成本学期的教育教学任务，加强教学常规管理，根据学校工作安排，对全校品德教师的 “五认真”完成情况进行了全面检查。现将检查情况小结如下：

一、 总体情况：

1、备课方面：

各位教师能很好地履行“五认真”要求，认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行备课，实行资源共享，在备课的各个环节、重难点、教法等方面都处理得非常恰当，有的备课实用性较高。能培养学生学习的习惯、学习方法。

2、上课方面：

从听课反馈的信息来看，反映较好。课堂重难点突出，语言规范，能把“乐创”教育理念、“121”课堂教学模式贯彻到自己的课堂之中，教师的讲解与学生的活动有机地穿插。课堂中教师都关注学生学习，充分发挥了教师的导向作用、启发作用、指导作用、激励作用，努力实现师生互动。如成航老师课堂教学深入浅出，富有启发性、示范性。

3、作业批改、辅导方面：

此次检查发现，绝大多数老师对作业的布置，符合大纲范围和要求,能够根据学习主题的需要布置行为练习、资料搜集和阅读调查访问等课外延伸活动。对学生的作业检查及时，特别是书面作业，大部分老师运用符号、文字与学生在书本上进行及时交流。

辅导方面，各位教师能够结合我校实际情况，开发德育资源，积极有效地进行课堂和课后双方面的辅导，辅导有落实、有评价。

4、听课情况

从检查的情况看，老师们听课比较积极认真。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高有很大的帮助。有些教师还在听课过程中随时记下自己的独特体会，有边批有总批，记录详细。

二、不足之处

1、在部分老师的“121”课堂教学模式还难以体现。学生的主体地位还没有真正确立。教师一讲到底，琐碎分析，包办代替的现象在少数老师的课堂上是屡见不鲜。比较典型的是品生课上得太碎，词词到位，句句到位，没有突出重点和难点。

2、部分教师的教后反思数量少、字迹潦草、三言两语，质量不高。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！