热爱读书吧

土桥中心小学 六（3） 孙超文

    书是什么？书是智慧的钥匙，书是进步的阶梯，书是迷惘者的启明星……如果你是一位不爱读书的孩子，听了这则故事，我想，你应该有所改变吧！

    一位商人走在路上，忽然，有一个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧！明天，你会既高兴又懊恼的。”商人疑惑地捡起了几块石头继续赶路。天亮后，他迫不及待地掏出石头，高兴得说不出话来，石头居然变成了宝石！可过了一会儿，他又懊悔地说：“那时侯我怎么不多捡一点呢？”

    亲爱的朋友们，读书也是如此。我们今天读的书，明天将会变成宝贵的财富。等我们长大后，总会懊悔自己读的书太少了。那么，就让我们从现在开始，多捡点儿“宝石”吧！

    书是知识的载体，书是人类的精神食粮，书是我们了解世界的窗口，但凡徜徉在书海中的人，他的内心充实而不感到孤独。

    是的，的确如此。

    读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有去过蝴蝶谷，没有去过内蒙古。在书中，我却领略到了非洲大陆的美丽风情，对蝴蝶谷五彩斑斓的人间仙境如痴如醉，为内蒙古的田园风情、诗情画意深深陶醉。我没听过安塞腰鼓，在书中，我似乎感受到它的豪放火烈和震撼人心。我没有见过女皇武则天，在书中，我仿佛见到了她的美丽容颜与对皇权的野心……通过多年的阅读，我知道再这个世界上，我还有一位“知己”——一本好书。

    在我伤心的时候，书会告诉我坚强一些；在我愤怒的时候，书会告诉我宽容点儿；在我遇到困难的时候，书会告诉我尽力而为；在我遇到有困难的人时，书会告诉我给他人一点关爱。书会教我们求知，书会叫我们感恩……你说，还有什么人能代替一本好书呢？

    书是历史。从中我们可以看到每个朝代的帝王风范：千古第一女皇武则天，一代天骄成吉思汗，励精图治的圣明君主康熙，中国的末代皇帝溥仪……

    书是交流。从中我们可以聆听前人的教诲：庄子的神秘，老子的大器，孔子的儒雅，孟子的思危……

    啊！让我们多读书吧！它是探索者通向成功彼岸的船，是奋斗者的向导，是求知者饥饿时的美餐。它会告诉你人生的真谛，生活的哲理。读书不仅美化人的气质，更美化人的灵魂。

 

点评：

读了习作，从内心感到小作者确实是一个热爱读书的孩子：用形象的故事演绎读书的意义，用流畅的文笔历数读书的益处，用激昂的语言呼出读出的倡议。清晰的思维和多种表现手法的综合运用，读来感觉痛快淋漓。

                                                      指导教师   陶绪清

 

                                爱读《世界五千年》

                              土桥中心小学六（6）班  戴银晨

    一本记载着世界五千年沧桑的书本《世界五千年》，当我刚刚翻阅几页后，一下子就陶醉其中了。

    当阅读到“古希腊之奥林匹克”这个故事时，我仿佛来到了古希腊奥林匹克的运动场上。只见这里人头攒动，彩旗招展，呼喊声更是一浪高过一浪。再看，赛场上的运动员们，他们（古希腊奥运会上禁止妇女参赛）一个个光着躯体，露出自己饱满的肌肉，让观众们评选（在古希腊奥运会上，只有经过观众们评选合格的运动员才可参赛）。最终所有运动员都通过了观众们的评选，进入决赛。

    震撼人心的一刻到来了!只听见裁判员一声令下（古希腊奥运会前几届都只有一个项目—短跑），所有运动员都奋力向终点奔去。

    比赛结束后，由奥运会主席宣布胜利者的姓名。也就在此时，胜利者的同乡们都奔涌了过来，一起欢呼和庆祝胜利。

    当读到“胜利者领取奖杯”这段故事情节时，我眼前仿佛出现了胜利者走在通往奥林匹克圣殿路上时的情景。路两旁的人都投以敬佩的眼光。当获胜者走上领奖台时，一位男孩缓步地走了过来，用当地的圣树—橄榄树的树枝变成的“花环”戴在胜利者头上，然后由奥运会主席给他颁发奖杯。

    胜利者捧着奖杯，迈着自豪的步伐走下了领奖台，各城市的领袖都由衷地祝贺着他……

读到故事快结束的时候，我又发现这个故事中还藏着一件感人肺腑的小故事。故事是这样的：

    随着时间的推移，奥林匹克运动会亦饱经风霜。第293届运动会过后，奥林匹克运动会就突然中断了……直到第18世纪末，英国人顾拜旦为了能重新创办奥运会而不懈努力，经过长时间的努力之后，顾拜旦终于使“沉睡”的奥林匹克运动会又旺盛起来，并且制定了新的奥运会宗旨：

    和平—体现奥林匹克建立一个“和平的社会”的目的。

    友谊—体现奥林匹克运动“维护人的尊严”的目标。

    进步—体现奥林匹克运动“为人的和谐发展服务”的目的。

   《世界五千年》里还记载了古埃及、古巴比伦、古印度等一些文明古国的历史，它让我了解到了许多历史知识，如从“古埃及之金字塔”中，我了解到了金字塔的宏伟与精巧；从“古巴比伦之空中花园”中，我知道了空中花园是为一位皇后所建造，它精美绝伦，造型奇特；从“古印度之阿育王信佛”中，我知道了古印度是一个信仰佛教的国家……

    读完这本书，我不禁感慨万分：看了这本书，真是让我受益匪浅。它不仅让我增长了知识，同时也丰富了我的视野，还让我得到了阅读的快乐和享受。

    我爱读《世界五千年》！

 

点评：

    小作者沉浸在《世界五千年》的历史故事中，以精炼的语言重点描述了“古希腊之奥林匹克”这一盛会，抒发了自己真实的感受，表达出对这本书的热爱之情。文章有祥有略，结尾点题。

 

                                                      指导教师   徐广银

            

                                 我成长，我快乐

                             土桥中心小学五（2）班  孙晓鸥

    读书使我快乐，使我成长。从书中我知道，伟大的教育陶行知先生也知道。他曾说过：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”读书让我还知道诚信也是根本。

    诚信包含了两层意思：即要诚实也要守信。诚实就是表里如一，不欺骗；守信是遵守诺言，讲信用。相信大家都听国《曾子杀猪》这个故事了：曾子的妻子要到市场去卖布，但是儿子也闹着要去，于是妻子为了哄骗儿子随口答道：“如果你不跟我去市场卖布就杀猪给你吃，好不好？”儿子一听有肉吃，就乖乖地待在了家里。傍晚，妻子回来后发现曾子要杀猪，就哭着求他不要杀，但曾子却很坚定地说：“做人不可以言而无信，答应儿子的事就得做到，我可不希望儿子成为言而无信的人。”于是曾子把猪杀了。他儿子长大后成为了一个言而有信的人。

    在学习和生活中，也会有这样的事：

    有一次，我考试考了96分，蛮满意的。老师讲析试卷了，讲到一题时，我发现那道题错了，但老师给我打了一个大红“√”，这时，我心里像十八个吊桶打水——七上八下。如果不告诉老师呢，这个分数就不是我的真实分数，如果告诉老师吧，就又得扣两分，唉~真难呀！我想告诉又不敢，不告诉又怕别人告诉，这时我想到了“曾子杀猪”的故事，于是我下定决心去告诉老师，我强迫着把脚迈向老师，强迫着用嘴告诉老师，终于讲完了，扣了两分。虽然分数低了，但我心里却十分踏实。说实话真不是一件简单的事情，不过说了真话后心里真的很轻松。

    读书让我明白：人不仅有诚信，也要有爱心。

    我们知道爱是忘我无私的，是不需要回报和理解的。医生用爱心挽救生命；教师用爱心培养学生；园丁用爱心培育花草……爱是可以培养的，可以从小事开始培养。比如：妈妈含辛茹苦，我们可以帮妈妈分担家务，或是给妈妈捶捶背，倒一杯热茶，说一些温暖的话，老师日夜不分地为我们备课、批改作业，为我们操劳，我们可以互相帮助，互相监督，自觉学习，为老师减少辛苦……

    你家有长辈吗？有弟弟和妹妹吗？你知道如何尊老爱幼吗？

    古人说的好：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我们不仅要孝敬自己的父母，还要尊敬别的老人，爱护年幼的孩子。在社会上造成尊老爱幼的民风，是我们小学生的责任。

    古时候有一个人名叫子路，他小时侯家里很穷。有一次，年迈的父母想吃米饭，可家里一点米也没有。于是子路就翻山越岭走了十几里路从亲戚家背了一小袋米，让父母吃上了香喷喷的米饭，邻居们都夸子路是个孝顺的孩子。

    可见，每个人都应该诚信守信，有爱心 ，尊老爱幼，让世界更加美好。读书，让我知道了许多做人的道理，在我成长的道路上，书就是我心中永不熄灭的明灯，它指引我勇往直前。

 

点评：

    小作者用朴实真诚的语言叙述了读书给自己带来的收益。读书教会了她做人的道理，陶冶了她的情操。全文紧扣读书使自己成长的主题，用书中和自己的事例充分阐述自己和书相伴成长的快乐。

                       

                                                         指导教师   刘春华

                              向命运挑战

                          土桥中心小学五（4）班  孙怡

     一位21岁就被医生诊断患了绝症的人，后来，居然战胜病魔，成了伟大的科学家。他就是《向命运挑战》书中的主人公——史蒂芬·霍金。

    从同学那儿借来这本书后，我一口气读完，被书中的情节深深地吸引住了。书中的主人公霍金，21岁就患上了绝症——萎缩性脊髓侧硬化症。医生说霍金最多还能活两年半。霍金心想：反正就是一死，命运的能耐再大，最多也不过如此。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，只要努力做些有意义的事情，让自己留下一点儿辉煌。”在他的挑战下，病魔退却了。一个两年半过去了，几个两年半过去了，他还是坚强的活着。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。

    我不禁掩卷沉思，霍金真是一个伟大的人，是他为人类创造了奇迹。是啊，霍金向命运挑战不仅仅是他活着，而且他还能带着绝症创造科学上的伟大奇迹。后来，霍金的手不行了，脚不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都得由别人或机器帮忙，体重只有40公斤，但是他的大脑还行。他仍坚持在轮椅上工作着。

    记得有一次，我的语文老师带我们出去旅游，我们区、去参观中山植物园，那时候我已经走不动路了，想休息休息，但看到老师那眼神，我不好意思开口了，我又看了看周围的人，无论是比我大还是比我小的人都活蹦乱跳，我很惭愧。突然，我想到了霍金，他身患绝症都没有放弃，最后，他还创造出了奇迹。于是，我便咬咬牙，坚持了下来，赢来了老师赞许的目光。这件事虽然过去了很久，但现在想起来，让人历历在目。

   《向命运挑战》让我学会了很多，但最主要的一点是：一个人靠聪明才智是不行的，还要有一种精神，一种不怕失败的精神，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。有了这种精神，即使遇到再大困难也一定战胜困难，迎来成功。这种精神不正是我们每个人需要的吗？

点评：

    小作者以充满情感的笔调，结合实际谈自己在读书中的感受，谈得具体真实，语言很有感染力。结尾以反问结束，语气强烈，给读者留下了很深的印象。

                                                        指导教师    任印

 

                               在读书中成长

                            土桥中心小学六（5）班  戎素琴

    当我还是小孩子时，就躺在妈妈的摇篮里，依偎在外婆的臂膀下，听他们讲那最温慈、亲柔的故事。在渴望、好奇中我听着故事长大，在故事中我懂得了沧海桑田，品尝了主人公生活的酸甜苦辣。于是我学会了感恩，学会了坦然。

    伴随我成长的是我最爱看的《民间故事》。它如一弘明净的泉水，它用点滴的雨露荡涤我的征程，滋润我的心田。《民间故事》是一圃绮丽的花园，它有曼妙的花香陶醉我的精神，熏染我的气质。来这里欣赏迷人的芳香，汲取生命的甘泉和人生的力量。

   《民间故事》我在当中收获很大，它开拓了我的眼界让我懂得了很多道理。〈民间故事〉只是我最爱看的一种还有著称于世的英国女作家夏洛蒂勃朗特写的〈简爱〉在绝境中成长的典范。他有两个妹妹和一个弟弟。母亲不幸早逝。夏洛蒂三姐妹生活极度的贫困。他们节衣缩食不过他们坚持学习，写作可又不断遭受着打击与失败但他们没有向失败灰心，夏洛蒂三姐妹经过慎重的考虑从写诗改为写小说孜孜不倦终获成功。

    书是人类的阶梯，是人类不可少的，读了这些书会让我们受益匪浅。书趣无穷读书为我消除疲劳，陶冶情操令我的举止文明明辨是非，使我崇尚爱国心。读书让我信心百倍策马扬鞭实现凌云壮志。书趣无穷闲暇之时，寄情于此欣然自娱。书不会让我孤单，会让我找到快乐，我在读书中成长。

 

点评：

    小作者以散文的笔调娓娓叙说着读书的体会。用心去体会书的博大、浩淼。情感细腻，语言优美，体会深刻。

 

                                                        指导教师    纪荣平

 

                             在读书中快乐成长

                            土桥小学六（1）班  丁涛

    当我还小的时候，便与书结下了不解之缘。那时候，我还认不得一个字，爸妈就给我买了好多本小书。这些书大多是图画书。我被那形象生动的图片所吸引，翻了一遍又一遍，蓝了一次又一次，对它们爱不释手。渐渐的，我长大了，识字了，爸妈又给我买了许多书。这些书不仅有图片，还有一些字。开始我只看图片，对文字不理睬，但在父母的指导下，我试着读字了，并且明白了许多图片里没有的知识。就这样书让我明辨美与丑、善与恶、真与假，让我从郁闷中变得快乐起来；让我将不愉快的事忘记、让我……我沉浸在书的海洋里，快乐成长着。

    高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”还有人说：“书可明智，书可医愚。”是啊，书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影，是我们成长道路上不可缺少的朋友。书还能使人坚定意志。比如：勇敢的鲁滨逊在荒岛上生活了28年。为了生存他付出的汗水可想而知。其中一句名言：害怕危险的心理比危险还要可怕一万倍。更是让我喜爱极了。事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个像鲁滨逊那样的人。一个探索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人。

    最近，学校给我们每人配了一本《小学生成长坐标》。开始同学们都认为这本书太陈腐，不值得看。但在老师的要求下，只好看了。可当看完第一页后，就像着了魔似的翻看第二页，好像被黑洞吸了进去一般不能自拔。

    这本书写的是关于儿童心理、生理、安全、礼仪、道德等方面内容，能很好满足素质教育的各个层面的不同需求，是一本贴近教学实践，贴近学生实际的好书。

    读了这本书，我知道了自己 的许多不足。比如：偏食、不勤奋、不礼貌等。我觉得十分惭愧，在书中我找到了偏方，我下决心一定要改掉这些恶习。

    原先，我和我的同桌关系很不好，动不动就大吵大闹，老师也经常批评我们。现在 好 了。我们俩互相帮助、互相谅解、关系也比从前融洽了。

    这本书还让我懂礼貌了。从前，我一见老师都不问好，还逃走。现在我剪刀老师都会情不自禁地问声好，他们也会自然而然地说小同学好。我听了，暖洋洋的，像沐浴着阳光一般，使我豁然开朗。

    这本书还有许多发人深省的故事。如：《兔子的友谊》、《懂礼貌的小华》等，都是精彩的集汇。

    啊！读书真好呀！

 

点评；

    文中比较具体地介绍了与书结下的不解之缘。由读小人书到图文并茂的书籍，品味其中的乐趣；再到推荐的读物，从不感兴趣到豁然开朗的深受启迪，从中确实可以感受到小作者在读书中成长，读书中获得快乐。

                                                        指导教师    朱泽群

 

                              读《说勤奋》有感

                           土桥中心小学 四（5）班 戎成

    “梅花香自苦寒来”人人心中都有一个美好的理想，而通过理想境界的桥梁是勤奋。古今中外，哪一项创造发明和取得伟大成就不浸透着工作者的勤奋和辛劳？

    我读了《说勤奋》这篇课文，深受感动。原来那么多伟人也是通过勤奋才取得伟大成就的。当我们喝着甜津津的蜂蜜时你有没有想到，如果没有蜜蜂不辞辛苦地采花酿蜜，花朵哪会那么芬芳，蜂蜜哪会那么甜美？

    如果蚂蚁不是每天辛勤劳动，准备着过冬的粮食，那蚂蚁早就饿死了。如果不是啄木鸟不停地为树木啄出害虫，我们怎么会看到那么葱绿的树林呢？如果不是青蛙这个守护神守护着庄稼，那么农民伯伯还有什么好收成呢？

    每次老师布置作文时，我拿起笔都不知该写些什么，感觉大脑里面空空的，没有什么内容可以写，这时就想起了妈妈说的话：“平时不留心观察事物，不多看课外书，不广泛的积累知识，怎么会有内容写呢？”现在我才明白“勤能补拙”这个道理。

    每当我们坐在宽敞明亮的教室里，听着老师认真地给我们讲课，耳边不禁响起古人遗训《三字经》：蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。我们更应该要勤奋学习，为了我们心中的理想，为了我们更美好的明天，让我们一起努力吧！

 

点评：

    小作者紧扣“勤奋”这一中心谈感受，立意明了。并结合自身经历而谈，内容真实，语言流畅，是一篇短小精炼的佳作。

 

                                                        指导教师   戎小春